Leandro Wingler - Exercicio de Aprendizagem 01 e 02

Centro Universitário São Camilo – Espírito Santo.
5º Período de Educação Física
Histórico da Educação Física
prof. Marcelo Ribero
Leandro Wingler----11691

Exercicio de Aprendizagem 01

1- Faça uma síntese sobre a seguinte idéia do autor: “A disciplina História da Educação Física e dos esportes (HEFE) deveria estar preocupada em oferecer ao aluno a possibilidade de aprender a compreender historicamente um problema, tendo como base as especificidades que ele irá encontrar em seu exercício profissional....(p.26)”.

R= Alunos e professores, a perceberem melhor a importância do conhecimento histórico para sua práxis profissional tem que saber como lidar com os alunos de uma forma de pensar e também de aprimorar o conhecimento da disciplina em pratica, dando o prazer ao aluno na hora da pratica de certa modalidade.

2- Escreva o que o autor ao afirmar que o presente e o passado guardam uma relação, mas a historia ai esta habilitada a “lançar luz”... sem a pretensão de estabelecer “verdades absolutas/ inquestionáveis”

R= O presente não é a soma dos passados, guarda suas especificidades, seus próprios condicionamentos, que possivelmente só vamos poder entender melhor pelo menos historicamente, em algum momento futuro. É inegável que o presente e o passado guardam uma relação, mas a historia só esta habilitada a “lançar luz”, auxiliar junto com outras disciplinas (sociologia, antropologia etc.) à busca de uma compreensão maior, sem a pretensão de estabelecer “verdades absolutas/ inquestionáveis”

3- Porque, nos anos 1940 as cadeiras teóricas presentes nas matrizes curriculares dos cursos de graduação em Educação Física eram ministradas por médicos.

R= Com a aprovação do regime interno, em 1941, ficava referendada uma distinção clara entre cadeiras teóricas, onde se situava a cadeira de historia, a cadeira pratica. Deve-se observar que os professores das cadeiras teóricas deviam atender a algumas exigências dispersadas para os das cadeiras praticas. Alem de terem nível superior, a grande parte das cadeiras teóricas somente poderia ser ocupada por médicos.

4- Qual a importância em se estudar a HEF e esportes no Ensino Superior.

R= Aquele aluno que se interessa mais diretamente pela atuação escolar, vai procurar e encontrar em cadeiras ligadas à pedagogia indicadora para uma aplicação pratica melhor.

5- Escreva o que é fato social e de três exemplos.

R= É tudo que acontece em nossa sociedade:
Ex: O menino que foi empurrado do carro, o aquecimento global, os ônibus queimados em vitória, tudo que relata a sociedade e que todos ficamos sabendo.

6- Escreva o que é fato histórico e de três exemplos, ainda não estudamos no campo da educação física e esportes.

R= São fatos que já passaram e fica marcado ainda na sociedade algo que é sempre lembrado.
Ex: 11 de setembro as torres gêmeas que caíram, tisuname que matou muitas pessoas, a morte de Ayrton Senna.

7- O que você espera aprender/ conhecer nesta disciplina?

R= Espero buscar todos os conhecimentos de como veio surgindo a Educação Física e de como ela se expandiu de todas as formas no campo pedagógico e nas academias, tendo como base a história que nunca podemos esquecer.

8- Descreva o que você conhece sobre HEF e Esporte.

R= Os tipos de esportes que eram muito praticados por escravos como a capoeira, o futebol, e outros campos da sociedade antiga como a ginástica que eram muito utilizada na Alemanha há muito tempo atrás, são pouco conhecimentos mas espero aprender muito mais nessa disciplina.

9- O que um bom professor de Educação Física precisa saber sobre a Historia da Educação Física e dos Esportes?

R= Em primeiro lugar ter conhecimento do está passando para os alunos, depois ter em domínio da turma fazendo com que ela busque tudo que aprendeu em sala de aula e nas aulas praticas tendo como orgulho que os alunos aprenderam e se esforçaram nos períodos de aula.


Exercicio de Aprendizagem 02

1- Descreva as atividades físicas, esportivas e de lazer realizadas por você durante a sua infância e adolescência. A seguir, pontue os fatores que impulsionavam você a realizar cada uma das atividades.

R= Pique, dono da rua, chicotinho queimado, realizava porque dava prazer, uma sensação boa de descontração e liberdade sem preocupação nenhuma.

2- Em qual local você efetua essa atividade? Com quais materiais (bola, bambolê, corda, pião, elástico, etc.).

R= Efetuava essas atividades nas ruas e praças da cidade e os materiais era bola, corda.

3- Existia alguma atividade física, esportiva e/ou de lazer desenvolvida no espaço escolar ou durante as aulas de Educação física? Caso afirmativo descreva como tais atividades ocorriam.

R= Sim podemos usar muito bem no campo escolar como a queimada, o pique o policia ladrão será muito importante que vai estar trabalhando toda sua coordenação motora da criança.

4- Quem era o professor responsável pelas atividades físicas, esportivas e de lazer? O que ele mais gostava de ensinar?

R= Marcos. Ele dava muito queimada para as meninas e depois futsal para os meninos não ensinava muita coisa não.

5- As atividades eram separadas por sexo? Explique o porquê.

R= Não, porque não tinha como trabalhar com as meninas e depois com os meninos a turma tinha uma boa enteração.

6- Havia vestimenta especifica para a realização dessas atividades? Descreva como era a vestimenta da época para homens e mulheres?

R= sim, era a mesma coisa camiseta, tênis, short, mais como era escola publica nem todos tinham condições de ter tênis, mais o professor liberava assim mesmo, com pena daqueles que não tinham condições.

7- Descreva os momentos de entrada, recreio e da saída da escola. Como os corpos dos alunos deveriam se comportar?

R= Entrava as 7:00h, o recreio era as 9:30h e a saída era 11:45h, pois os alunos deveriam ter mais disciplina na hora do recreio tendo educação com os serventes e os professores assim poderíamos ter mais alunos disciplinados.

8- como era exigida a disciplina escolar, por parte dos diretores e professores, dentro do espaço escolar?

R= Era bem rígida, se fizesse bagunça ou desrespeitasse o professor era levado para a sala do diretor e no outro dia só entrava com pai ou mãe e assinava uma ocorrência.

9- Dentre as atividades físicas, esportivas e de lazer pontue as que mais lhe agradavam. A seguir, explique por quê.

R= Futsal, queimada, policia ladrão, no futsal eu adorava porque o professor fazia campeonatozinho ai o time que ganhasse ele dava um premio queimada era legal porque tinha que aceitar o adversário, e a policia ladrão tinha que apanhar e prender o amigo.

10- Existia alguma atividade física, esportiva e/ou de lazer que era proibida para homem ou mulher? Caso afirmativo descreva quais e, ainda, explique por quê.

R= Não.

11- Tendo como referencia o site:
http://www1.uol.com.br/bibliot/linhadotempo/
faça um catalogo sobre os principais acontecimentos do campo esportivo, e da atividade física e do lazer na historia da humanidade.

R= - 1994 Brasil ganha a copa é tetra campeão mundial.
- 2002 O Brasil ganha a copa é penta campeão mundial.
- 1962 O Brasil ganha a copa é bicampeão mundial.
- O Brasil perde a copa do mundo de futebol no maracanã - 1950

Carlos Magnum - Exerciocio de Aprendizagem 01 e 02

Centro Universitário São Camilo – Espírito Santo.
5º Período de Educação Física
Histórico da Educação Física,
prof. Marcelo Ribero Carlos Magnum ----13705

Exercicio de Aprendizagem 01

1- Faça uma síntese sobre a seguinte idéia do autor. “ a discilina história da educação física e dos esportes deveria ter uma preocupação em oferecer ao aluno possibilidades de aprender a compreender historicamente um problema, tendo como base as especificidades que ele irá encontrar em seu exercício profissional.

R: A pesquisa em HEFE está sendo bem avançada, onde está tendo a procura inter disciplinares do curso de graduação obtendo um melhor conhecimento histórico para sua práxis profissional, e nos dará ainda uma forma de ensino mais agradável.

2- Escreva o quer dizer o autor ao afirmar que o presente e o passado guardam uma relação, mas a história só está habilitada a lançar luz.

R: Pelo fato de o presente não ser a soma do passado, guardam suas especificidades, os fatos vividos nos dias atuais recordam o passado, emitindo uma relação.

3- Por que, nos anos 1940 as cadeiras teóricas presentes nas matrizes curriculares dos cursos de graduação em educação física era ministrada por médicos.

R: Pelo fato de os professores de cadeiras teóricas ter de atender algumas exigências, dispensada para os professores de de cadeiras prática.

4- Qual a importância em se estudar a história da educação física e esportes no ensino superior.

R: para aqueles alunos mais interessados pela área escolar, terá uma aplicação melhor na prática.

5- Escreva o que é fato social e de três exemplos.

R: Seria um caminho onde a educação física pode seguir, ajudando nos fatores interação aluno x professor, participação de todos os alunos nas atividades, e contribuição de alunos a serviços comunitários.

6- Escreva o que é fato histórico e de três exemplos ainda não estudados.

R: Fato histórico seria os fatores importantes e primordial de conhecimentos na área da educação física, que trouxe para nós estudantes e leitores do curso um amplo campo de trabalho. Ex; 1º guerra mundial, morte de um garoto chamado João Hélio, morte de tiradentes.

7- O que você espera aprender nessa disciplina?

R: Espero aproveitar o máximo possível, para complexar meus conhecimentos, pretendo me dedicar bastante para que possa entender e compreender cada um dos fatores que fez surgir a educação física.

8- Descreva o que você conhece sobre a história da educação física.

R: Educação Física cada vez mais está sendo descoberta, a história da educação física e esportes tem uma grande relação com a área médica, pois um dos fatores que fez com que a educação física iniciasse foi através de médicos, por ser uma profissão que cuida do corpo humano.

9- O que um bom professor de educação física precisa saber sobre a história da educação física e esportes?

R: Precisa compreender a história e o surgimento de seu campo de trabalho, no caso da educação física não seria diferente, pois temos que saber onde surgiu e como surgiu para podermos aplicar nossos conhecimento apoiado nos referenciais teóricos da história da educação física e esportes.


Exercicio de Aprendizagem 02

1)Descreva as atividades físicas, esportivas e de lazer realizadas por você durante a sua infância e adolescência. A seguir, pontue os fatores que impulsionavam você a realizar cada uma dessas atividades.

futebol jogado na rua, pique bandeira, pique litro, futebol de campo e futsal. As três primeiras atividades eram incentivadas pelo meu irmão e amigos, para haver um grande divertimento entre todos, já o futebol e o futsal eu praticava por ter um sonho de ser jogador de futebol.

2)Em qual local você efetuava essas atividades? Com quais materiais (bola, bambolê, corda, pião, elástico, etc.).

Praticava atividades na rua, com litros descartáveis, pedaço de pano e bola, e também praticava em um campo de futebol e uma quadra, onde utilizavam bolas, bambolês, cordas e cones.

3)Existia alguma atividade física, esportiva e/ou de lazer desenvolvida no espaço escolar ou durante as aulas de Educação Física? Caso afirmativo descreva como tais atividades ocorriam.

Sim, durante a Educação Física agente jogava futsal, vôlei ou queimada, dividindo em dois horários, o horário das meninas e dos meninos.

4)Quem era o professor responsável pelas atividades físicas, esportivas e de lazer? O que ele mais gostava de ensinar?

Meu professor era JonesVentorim, formado em educação física, ele tinha mais o pensamento voltado para o futebol e futsal.

5)As atividades eram separadas por sexo? Explique o porquê.

Sim, pelo fato de tamanho e força que os meninos tinham muito a mais sob as meninas.

6)Havia vestimenta específica para a realização dessas atividades? Descreva como era a vestimenta da época para homens e mulheres?

A vestimenta era o próprio uniforme escolar, tanto meninos quanto as meninas usavam camisas de algodão brancas e bermudas de elancas azuis.

7)Descreva os momentos de entrada, recreio e saída da escola. Como os corpos dos alunos deveriam se comportar?

Momento de entrada, todos formavam uma fila no próprio pátio, dividido por cada série para cantar o hino nacional e rezar, no recreio alguns merendavam a comida da escola e outras lanchavam na cantina, e no momento da saída era aquela bagunça, doido para ir embora e almoçar.

8)Como era exigida a disciplina escolar, por parte dos diretores e professores, dentro do espaço escolar?

O diretor exigia bastante do professor para que ele aplicasse bastante conteúdo, e o professor exigia que os alunos mantivessem muita atenção nas aulas para não terem dificuldades diante o conteúdo passado.

9)Dentre as atividades físicas, esportivas e de lazer pontue as que mais lhe agradavam. A seguir, explique por quê.

Futebol, a minha paixão era e ainda continua sendo por este esporte, desde 1994 na copa do mundo do Estados Unidos onde o Brasil sagrou-se tetra-campeão mundial, eu tinha 7 anos de idade, e a partir daí tomei um enorme gosto por futebol, então meu sonho era ser jogador de futebol, onde em 1999 passou a ser realidade, onde eu fiz parte do elenco pré-mirim do Flamengo-RJ, e depois por vários times do Brasil, como: Cruzeiro-MG, Atlético-PR, Villa Nova-MG, Cachoeiro-ES e Rio Branco-ES. Mas eu não obtive muito sucesso, deixando de lado a minha grande paixão, e hoje estou cursando Educação Física pelo fato de futebol.

10)Existia alguma atividade física, esportiva e/ou de lazer que era proibida para homem ou mulher? Caso afirmativo descreva quais e, ainda, explique o por quê.

Não, nas escolas onde eu estudei sempre foi esportes tanto para as meninas quanto para os meninos.

11)Tendo como referência o site: http://www1.uol.com.br/bibliot/linhadotempo/ faça um catálogo sobre os principais acontecimentos do campo esportivo, da atividade física e do lazer na história da humanidade.

– primeiros jogos Olímpicos modernos, em Atenas Marconi------1896
- Brasil perde a copa do mundo de futebol no maracanã ---------1950
- 1958 Brasil sagra-se campeão mundial de futebol
- 1962 Brasil sagra-se bi-campeão mundial de futebol
-1982 grande decepção causada por esta seleção no mundial de campo, onde jogava, Zico, Sócrates, Júnios.
-2002 Brasil sagra-se penta-campeão mundial mundial com a família Escolari.
-2006 uma grande perca na copa do mundo de futebol, o quadrado mágico não funcionou, onde tinha Kaká, Ronaldo, Ronaldinho e Adriano.

Perguntas Referentes ao Texto lido

1) O que é a sporthiot?

2) O que foi divulgado na Cevhist-l ?

3) O que é Cevhist-l ?

4) O que é CEV ( Centro Esportivo Virtual )?

5) O que Vilela Junior propõe em seu artigo?

6) Explique “ criar uma cultura de uso da internet”?

7) No Brasil qual o grupo que iniciou a utilização da internet para o estudo e divulgação da história da Educação Física e Esporte?

8) O que pretende a Cevhist-l?

9) Poque o pesquisador/professor esta aceitando a internet como recurso auxiliar?

10) Na sua opinião a internet troxe beneficios ou maleficios para a Educação Física. Explique .

11) Porque estudar a história da Educação Física?

12) O que ela vai acrescentar na aprendizagem do aluno.

13) Faça um texto de 10 linha falando sobre os tipos de Educação Física que o Brasil adotou ao longo do tempo.

14) Com a tecnologia avançada, o corpo do ser humano passou a ser sedentário, quais as principais caracteristicas observadas em um corpo que podemos identificar como sedentarismo?

15) Se o mundo está com a tecnologia avançada, podemos dizer que futuramente a comunicação será toda realizada através de computador, então como será o ensino na realidade de alunos carentes, que vão para escolas onde é dificil ter cadeiras para se sentar; como eles irão poder ter um ensino propriamente dito?

Projeto Pedagógico da Disciplina de Historia da Educação Física

Centro Universitário São Camilo- Espírito Santo
Projeto Pedagógico de Disciplina
5º Período

I. DENTIFICAÇÃO Curso: Educação Física Período: 5º período Disciplina: História da Educação Física Carga Horária Semestral: 40 h/a Semanal: 02 h/a

II. EMENTA Estudo dos fatos históricos relativos à Educação Física e sua interatuação com as diversas manifestações da Cultura do Movimento no mundo e no Brasil, enfocando a Cultura do Movimento e sua evolução histórica nas sociedades humanas da atividade espontânea á sistematização de métodos e técnicas corporais. Análises e perspectivas de contextualização histórica da Educação Física contemporânea.

III. OBJETIVO GERAL: Estudar e representar os fatos históricos relativos à Educação Física que se sucederam nas Instituições Militar, Escolar e Médica, estabelecendo relações com a Cultura do Movimento desde a Grécia Antiga ao período pós-moderno.

IV. OBJETIVO ESPECÍFICO: Investigar os fatos históricos do campo da Educação Física a partir das áreas Militar, Escolar e Médica; Compreender a representação dos momentos históricos do campo da Educação Física em cada época específica; Refletir e debater a partir dos entendimentos dos pesquisadores da área, as múltiplas visões de como o corpo vem sendo mitificado ao longo dos anos;

V. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: Unidade I – Descobrindo a Educação Física, primeiros passos; Por que estudar História da Educação Física; O corpo e seus conceitos no decorrer da Historia; O corpo e as suas representações na História; Exercícios ginásticos; Unidade II – História da Educação Física Escolar; História da Educação Física Militar; Interfaces entre História da Educação Física e Medicina; A Educação Física enquanto instrumento governamental;

VI. METODO DE ENSINO: O método de ensino adotado partirá da realidade e da experiência de vida dos alunos; O caminho metodológico percorre do abstrato ao abstrato contextualizado em exemplos práticos e analisado em suas especificidades; O método de ensino consiste ainda em descodificar e recodificar as representações históricas do corpo; As aulas serão desenvolvidas a partir de exposições orais, apresentação de vídeos, vivências práticas e da interação constante dos alunos junto à disciplina.

VII. ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃO A avaliação será realizada através de provas, seminários, vivências práticas, bem como, da interação junto às atividades realizadas.

VIII. BIBLIOGRAFIA BÁSICA

CASTELLANI FILHO, Lino. Educação Física no Brasil: a história que não se conta. 4. ed. Campinas, SP: Papirus, 1994.

SOARES, Carmem Lúcia. Educação Física: raízes européias e Brasil. Campinas, SP: Autores Associados, 1994.

COMPLEMENTAR FERREIRA NETO, Amarílio. Pesquisa Histórica na Educação Física. vol.2. Aracruz, ES: Faculdade de Ciências Humanas de Aracruz, 1998. ___. Pesquisa Histórica na Educação Física. Aracruz, ES: vol.3. Faculdade de Ciências Humanas de Aracruz, 1998.

GEBARA, A. (et. alii). Educação Física & Esportes: perspectivas para o século XXI. Campinas, SP: Papirus, 1992.

Trabalho Escrito - Pós-Modernismo

Introdução


As tendências culturais têm uma maneira de expressar as principais questões intelectuais e políticas de uma sociedade. Isso acontece, com o Pós Modernismo, termo mais comumente usado para definir o ambiente cultural de nossa época. Surgido a cerca de vinte cinco anos e relacionado principalmente a arte e a arquitetura, o pós modernimo acabou por abranger a literatura, a Filosofia, as ciências sociais e quase todas as facetas da sociedade contemporânea.
A Educação fisica possui sua especificidade .Em vista disso, pretendemos apresentar aspectos peculiares à sua praxis, buscando atingir uma compreensão do sentido da Educação Física na vida humana, na relação com o pós-modernismo, a Educação Física implica, portanto, uma atuação intencional sobre o homem como ser corporeo e motriz, abrangendo as formas de atividade fisica , como ginástica, o jogo, a dança e o desporto.



Desenvolvimento


Vivemos no final do século XX. E toda a extraordinária evolução das ciências e das explicações racionais dos fenômenos que envolvem nossa existência nos colocam perante desafios como a interpretação do corpo humano e de suas práticas cotidianas.
Hoje parece que temos um homem um pouco mais preocupado com seu corpo, pois o caráter materialista de nosssa civilização ensina que devemos nos preocupar mais com esta vida mundana presente. Mas essa preocupação não é integral: por ter feito um pouco de ginástica pela manhã, o homem acha que seu corpo já esta em “forma“, e sobrecarrega-o no restante do dia, aliementa-se mal e abandona o corpo.
Tomemos como exemplo, o discurso da dissolução do eu como unidade sintética. Sabemos como o eu está profundamente vinculado à imagem do corpo próprio, ao ponto em que desarticulações na imagem do corpo próprio afetam necessariamente a capacidade de síntese do eu. Mas, se voltarmos os olhos para a retórica do consumo e da indústria cultural, veremos como elas passaram por mutações profundas que afetaram o regime de disponibilização das imagens ideais de corpo. Ao invés de lócus da identidade estável, o corpo fornecido pela indústria cultural e pela retórica do consumo aparece cada vez mais como matéria plástica, espaço de afirmação da multiplicidade. Isto levou um sociólogo como Mike Featherstone a afirmar que “no interior da cultura do consumo, o corpo sempre foi apresentado como um objeto pronto para transformações”.
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Aparece assim a imagem do corpo como interface e superfície de reconfiguração que coloca o sujeito diante da instabilidade de personalidades múltiplas e da identidade subjetiva.
Esse “culto ao corpo” que assistimos hoje, quando as pessoas invadem as academias, enchem os parques para correr e caminhar , compram pelo telefone produtos milagrosos anunciados na televisão para que seu corpo fique igual a do atletas dos comerciais, mais do que fazer com que atendemos para nosso corpo, o que seria de fato desejável, na verdade, significa uma alienação ainda maior. Segundo Gallo (1997) como escultores, queremos transformar a “pedra bruta” que é nosso corpo em obra de arte.
A Educação Física trabalha com o movimento corporal. Ela trabalha, portanto, com o homem em sua totalidade. O movimento humano é uma totalidade dinâmica, que se reestrutura, a cada instante, em função de dois pólos: o homem e o mundo. Um constitui uma negação ao outro, formando uma polaridade em constante tensão. Porém um não existe sem o outro.


Conclusão


Com isso o corpo humano é um corpo que sente, percebe, fala, chama a atenção para o corpo que somos e vivemos. O corpo é presença concreta do mundo, porque vincula gestos, expressões e comportamentos das ações individuais e coletivas de um grupo, comunidade ou sociedade. Assim, vivemos um contexto histórico que busca fazer dos corpos máquinas de competição, voltada para o lucro de uma sociedade pragmática. Precisamos fazer o corpo um elemento de resistência, que nos libere do negativismo e do pragmatismo. Um corpo que nos coloque a frente a nossa realidade, confrontando-nos com problemas e sitiações. Um corpo que nos coloque no mundo e que seja capaz “aventura-se” para vivenciarmos novas impensadas perspectivas para a vida.



Referencia Bibliográfica:

GONÇALVES, M.A.S. Sentir, Pensar, Agir-Corporeidade e Educaçao. 2° ed, Campinas, SP: Papirus, 1997


http://pt.wikipedia.org/wiki/Pós-modernismo

http://pphp.uol.com.br/tropico/html/textos/2446,1.shl


Anexos:


Linha do tempo >>

1980 - Jogos Olímpicos de Moscou
1982 - Ano da primeira copo do mundo de GE Grande expectativa na seleção de Telê Santana
1983 - Morria Garrincha um dos melhores jogadores de futebol; e a taça Jules Rimet era roubada da sede da CBF no Rio de Janeiro.
1987 - Baskete é ouro no Pan de Indianápolis
1994 - Morte de Ayrton Senna e Seleção Brasileira é Tetracompeã Mundial nos EUA
1996 - Jogos olímpicos de atlanta... dobradinha brasileira no primeiro e sugundo lugar deu Brasil medalha de ouro e medalha de prata.
1997 - Guga vence o campeonato em Roland Garros
2002 - Ano de copa do mundo Brasil pentacampeão mundial
2006 - Mais uma copa do mundo e o Brasil com a seleção de Parreira naum consegue o titulo tão esperado.
2007 - É ano de Pan americano no Brasil

Avaliação Individual dos Componentes


Acadêmicos Nota Avaliativa
Carlos Eduardo 4,0
Carlos Magno 3,5
César 3,5
Daiana 4,0
Jaquison 3,5
Jedson 4,0
Leandro Silva 0,0
Leandro Wingler 3,5
Otacílio 4,0
Roseane 4,0
Thiago 4,0



FOTOS>>

Jedson Soares - Exercicio de Aprendizagem 01 e 02

Centro Universitário São Camilo Espírito Santo
Curso: Educação Física
Disciplina: História da Educação Física
Professor: Marcelo Ribeiro
Aluno do 5° Período: Jedson Soares – 13.711

Exercicio de Aprendizagem 01:

01 – Faça uma síntese sobre a seguinte idéia do autor: “A disciplina História da Educação Física e dos esportes (HEFE) deveria estar preocupada em oferecer ao aluno a possibilidade de aprender a compreender historicamente um problema, tendo como base as especificidades que ele irá encontrar em seu exercício profissional....(p.26)”.

R: Assim como em muitas outras profissões, para que o profissional de Educação Física conquistasse seu espaço e mostrasse seu trabalho importante a uma sociedade acomodada, ela passou por momentos conturbados. Em meio a isso, para que melhor seja a formação acadêmica de um profissional de Educação Física é preciso que esse aprenda e entenda os problemas historicamente passados e os ate hoje enfrentados, tudo isso para que quando já educador físico esse venha a ter firmeza e discernimento de tudo o que ocorreu para que hoje esse profissional esteja ministrando sua aula como tal.

02 – Escreva o que o autor ao afirmar que o presente e o passado guardam uma relação, mas a historia ai esta habilitada a “lançar luz”... sem a pretensão de estabelecer “verdades absolutas/ inquestionáveis

R: A História vem para apresentar de que forma o passado pode vir a influenciar no presente. Assim como a ideologia dos autores que deixa claro que mesmo que verdade tudo pode vir a ser posto em questão.

03 – Porque, nos anos 1940 as cadeiras teóricas presentes nas matrizes curriculares dos cursos de graduação em Educação Física eram ministradas por médicos?

R: Por tratar-se de uma profissão da qual tem o corpo por material de trabalho, os médicos eram os mais indicados a ministrarem as aulas de graduação, uma vez que nesta época esses eram os mais envolvidos com a área da saúde.

04 – Qual a importância em se estudar a HEF e esportes no Ensino Superior?

R: Para que possamos melhor entender o progresso da Educação Física no longo dos tempos, conhecendo sua evolução e os meios utilizados para fazer-se forte e útil para a sociedade.

05 – Escreva o que é fato social e de três exemplos.

R: Fato social vem a ser os acontecimentos ocorridos na sociedade, tendo essa o direito de opinar diante dos fatos. Exemplos: Reverendo contra o uso de armas de fogo, enforcamento do Sadan Russen, Impeacheman do Fernando Collor de Mello da presidência da Republica do Brasil.

06 – Escreva o que é fato histórico e de três exemplos, ainda não estudamos no campo da educação física e esportes

R: Fato histórico é um acontecimento do qual marcou de alguma forma a época. Exemplos: Independência do Brasil, Proclamação da Republica, Lei Áurea.

07 – O que você espera aprender/ conhecer nesta disciplina?

R: Que tal disciplina venha enaltecer meus conhecimentos na área, uma vez que a Historia tem o poder de apresentar e assim fazermos um paralelo com a Educação Física dos dias atuais.

08 – Descreva o que você conhece sobre HEF e Esporte

R: A Educação Física surgiu devido à necessidade de haver um profissional do qual se preocupasse com o corpo saudável, com a qualidade de vida. Sendo esse voltado a melhor execução de exercícios e atividades físicas o que propiciaria maior bem-estar.

09 – O que um bom professor de Educação Física precisa saber sobre a Historia da Educação Física e dos Esportes?

R: Todo profissional desta área deve conhecer a Historia da Educação Física para que possa entender seu surgimento e avanço no decorrer dos tempos, assim respeitando as idéias dos que de alguma forma contribuíram para que a Educação Física se tornar-se sólida.

Exercicio de Aprendizagem 02:

1- Descreva as atividades físicas, esportivas e de lazer realizadas por você durante a sua infância e adolescência. A seguir, pontue os fatores que impulsionavam você a realizar cada uma dessas atividades.

R: Jogar bola, corridas, subidas, decidas, natação, hipismo, atleta de Handebol e Futebol. Na infância aproveitava dos momentos livres para brincar praticando assim algumas das atividades descritas sendo impulsionado pelo prazer do lazer, do lúdico. Já na adolescência as atividades mudaram, ou seja, entraram em cena os jogos mais competitivos e que comprava rendimentos, onde me tornei atleta e passei a busca o lazer em outros ambientes e de outras formas.

2- Em qual local você efetuava essas atividades? Com quais materiais (bola, bambolê, corda, pião, elástico, etc.).

R: No terraço de casa, terrenos baldios do bairro, quadra esportiva da comunidade, casas de amigos e parentes, campo de futebol, praia, clubes. Como materiais usados para tais posso citar bolas (de vários tamanhos e estilos), corda, pião, carreta de rolimã, pneus, arco, pipas, malha.

3- Existia alguma atividade física, esportiva e/ou de lazer desenvolvida no espaço escolar ou durante as aulas de Educação Física? Caso afirmativo descreva como tais atividades ocorriam.

R: Sim. As aulas de Educação Física eram voltadas para pratica de atividades como Futsal, Handebol, Vôlei, queimada, bandeirinha. Essas ocorriam na quadra da escola ou em um outro local destinada para tais. O professor ministrava a aula e direcionava as atividades das quais executávamos conforme o comando.

4- Quem era o professor responsável pelas atividades físicas, esportivas e de lazer? O que ele mais gostava de ensinar?

R: Alguns foram os profissionais, Regina, Márcia, Robson, Glauco, Eliana, educadores esses que se diferem pela didática de ensino, mas que se torna parecidos pela pouca preocupação com o aluno num todo, ou seja, ver o individuo em seus aspectos cognitivo, motor e afetivo. Suas aulas seguiam planejamentos repetitivos isso quando se contava com um, o ensinar o objetivo principal, portanto quem contava com melhor aptidão aprendia quem possui dificuldade para tal, permanecia.

5- As atividades eram separadas por sexo? Explique o porquê.

R: Sim. Os fatos pelos quais isso acontecia vem do que era impostos pelo professor, meninos futebol e meninas handebol. Devido a isso a divisão passou a ser realizada atrás de nós mesmos alunos, uma vez que ambos os sexos tinham tempos iguais para praticar esse estabelecido pelo professor e pelo simples fato ridiculamente vivido de que menino não pratica esporte dito de menina valendo também para o oposto.

6- Havia vestimenta específica para a realização dessas atividades? Descreva como era a vestimenta da época para homens e mulheres?

R: A vestimenta era a mesma tanto para os homens quanto para as mulheres, que utilizavam para as praticas esportivas uma camisa, uma bermuda e tênis com meias. Tais vestimentas eram imposta pela escola que vetava o aluno da aula caso esse não estivesse devidamente uniformizado para a pratica.

7- Descreva os momentos de entrada, recreio e saída da escola. Como os corpos dos alunos deveriam se comportar?

R: Para adentrar as dependências da escola era preciso que o aluno tivesse postura e que respeitasse o espaço físico e as demais pessoas que estava a sua volta. Não era permitido que o aluno entrasse correndo, pulando ou buscando outros meios de entrar, tudo isso valia também para o final do dia letivo, na saída dos alunos. Já no recreio, não era permitido que o aluno subisse em lugares inadequados, correr, pular colocando em risco sua boa forma e a dos demais alunos, não era permitido levar bolas para o interior da escola nem fazer de algum objeto algo parecido.

8- Como era exigida a disciplina escolar, por parte dos diretores e professores, dentro do espaço escolar?

R: Seguindo as normas da escola, o aluno devia respeitar o espaço físico, os demais alunos, e todos os funcionários da escola. Os professores e diretores eram responsáveis pelo bom funcionamento da instituição, assim punia os alunos que contradiziam as normas impostas.

9- Dentre as atividades físicas, esportivas e de lazer pontue as que mais lhe agradavam. A seguir, explique por quê.

R: - Jogos Internos da Escola
- Treinamentos desportivos
- Gincanas
- Atividades recreativas
Sempre gostei de esportes de rendimento, competições, do prazer em doar o máximo de si para alcançar o objetivo, a vitória, sendo em gincanas, nos jogos internos e na necessidade de treinar para aperfeiçoar-se a cada dia. Gostava também de recreação pois me interagia com facilidade e prazer.

10- Existia alguma atividade física, esportiva e/ou de lazer que era proibida para homem ou mulher? Caso afirmativo descreva quais e, ainda, explique o por quê.

R: Não era proibida, mas existia uma distinção entre o que podia ser praticado por homens e o que as mulheres podiam praticar, ou seja, era comum que os meninos jogassem futebol e ver uma menina pulando elástico, mas se o oposto fosse visto, a até então pequena mentalidade de criança já acharia anormal tais situações. Não se proibia dizendo não, mas sim dividindo.

11- Tendo como referência o site: http://www1.uol.com.br/bibliot/linhadotempo/
faça um catálogo sobre os principais acontecimentos do campo esportivo, da atividade física e do lazer na história da humanidade.

· 2500 (c) - Comércio marítimo entre Egito e Biblos (atual Líbano) (navegação).
· 1000 - Fenícios desenvolvem o comércio marítimo, no Mediterrâneo oriental (navegação)
· 776 - Primeiros jogos olímpicos (costumes)
· 969 - Primeiros jogos de cartas surgem na China (costumes)
· 1413 - Início das viagens marítimas portuguesas (navegação)
· 1519 - Magellan cruza o Oceano Pacífico (navegação)
· 1896 - Primeiros Jogos Olímpicos modernos

Carlos Eduardo - Exercicio de Apredizagem 01 e 02

Centro Universitário São Camilo Espírito Santo
Curso: Educação Física
Disciplina: História da Educação Física
Professor: Marcelo Ribeiro
Aluno do 5° Período: Carlos Eduardo P. Altoé– 13.773


Exercicio de Aprendizagem 01:

1- Faça uma síntese sobre a seguinte idéia do autor: “A disciplina História da Educação Física e dos Esportes (HEMFE) deveria estar preocupada em oferecer ao aluno a possibilidade de aprender a compreender historicamente um problema, tendo como base as especificidades que ele irá encontrar em seu exercício profissional... (p.26)

É que devemos estudar o passado da nossa disciplina, para entendermos como ela foi aceita pela sociedade, como se portaram os profissionais, qual a herança cultural que eles deixaram para nós. Para entendermos o presente e enfrentar o futuro.

2- Escreva o que dizer o autor ao afirmar que o presente e o passado guardam uma relação, mas a historia sé esta habilitada a “lançar luz”... sem que a pretensão de estabelecer “verdades absolutas e inquestionáveis”.

A historia serve para interpretarmos fatos ocorridos que são de extrema importância. Todos os fatos ocorreram por um à razão, influenciadas pelo meio onde elas ocorreram.

3- Porque nos anos 1940 as cadeias teóricas presentes nas matrizes curriculares dos Cursos de graduação em Educação física eram ministradas por médicos?

Os médicos naquela época passavam um aspecto de higiene e limpeza.

4- Qual a importância em se estudar a HEF e Esportes no ensino superior?

Entender o surgimento a progressão e a atualidade de nosso curso. Como ele é visto pela sociedade ao longo dos anos.

5- Escreva o que é fato social e de três exemplos.

É um fato que ocorre em uma sociedade, na qual uma ou mais classes sociais foram envolvidas. É um fato repetitivo, corriqueiro.

6- Escreva o que é fato histórico e de três exemplos, ainda não estudados, no campo a Educação Física.

É um fato que não ocorre com freqüência. Ele é um marco para a época. Ex: 2° Guerra Mundial, Queda do muro de Berlim, inaugurarão do Maracanã.

7-O que você espera aprender/conhecer nesta disciplina?

História do meu curso ao longo de uma evolução e implantação no Brasil. As diferenças e preconceitos irão enfrentar ao longo do tempo.

8- Descreva o que você conhece sobre a HEF e Esportes.

A cada ano que passa mudanças significativas vem mudando o campo de atuação da Educação Física. E que os métodos de ensino também vem sofrendo modificações.

9- O que um bom professor de Educação Física precisa saber a história da Educação Física e Esportes?

Como lidar com a sociedade em relação a sua consciência corporal.

Exercicio de Aprendizagem 02:

1) Descreva as atividades físicas, esportivas e de lazer realizadas por você durante a sua infância e adolescência. A seguir, pontue os fatores que impulsionavam você a realizar cada uma dessas atividades.

Joga bola na rua com o pessoal do bairro, soltava pipa no terreno dos outros, pulava corda, brincava de garrafão, pic-pega, pic-esconde, bola de gude. Gostava destas atividades porque elas eram divertidas, tinha muita gente brincando junto, fica alegre quando brincava, a gente se esquecia de tudo.

2) Em qual local você efetuava essas atividades? Com quais materiais (bola, bambolê, corda, pião, elástico, etc.).

Minhas atividades eram feitas na rua, na escola ou no terreno da casa de um colega. Corda, cola, papel de ceda...

3) Existia alguma atividade física, esportiva e/ou de lazer desenvolvida no espaço escolar ou durante as aulas de Educação Física? Caso afirmativo descreva como tais atividades ocorriam.

Sim a gente jogava futebol, queimada, vôlei. A professora entregava a bola pra gente, ais nós dividíamos o time. Às vezes ela amarrava a corda pra jogar vôlei.

4) Quem era o professor responsável pelas atividades físicas, esportivas e de lazer? O que ele mais gostava de ensinar?

Era um a mulher, mas eu não lembro o nome dela, isso de 1° a 4° serie. De 5º ao 3° ano do ensino médio foram vários inclusive o Solimar. Eles ensinavam muito futebol, vôlei, basquete.

5) As atividades eram separadas por sexo? Explique o porquê.

Sim, pois as meninas podiam se machucar jogando com os meninos.

6) Havia vestimenta específica para a realização dessas atividades? Descreva como era a vestimenta da época para homens e mulheres?

Tínhamos uma camisa de ed. Física que fazia parte do uniforme da escola, a mesma para homem e pra mulher.

7) Descreva os momentos de entrada, recreio e saída da escola. Como os corpos dos alunos deveriam se comportar?

Olha era um bagunça muita correria, pra pegar a fila pra compra o lanche. Muita gente já caiu da escada correndo e se machucaram.

8) Como era exigida a disciplina escolar, por parte dos diretores e professores, dentro do espaço escolar?

Os professores alguns eram rígidos outra mais gente boa. A diretora cobrava bem dos professores (as freiras).

9) Dentre as atividades físicas, esportivas e de lazer pontue as que mais lhe agradavam. A seguir, explique por quê.

Futebol: pois era um esporte onde a turma toda participava e era bom jogar suar um pouco. E também era uma forma de alivio.

10) Existia alguma atividade física, esportiva e/ou de lazer que era proibida para homem ou mulher? Caso afirmativo descreva quais e, ainda, explique o por quê.

Não.

11) Tendo como referência o site: http://www1.uol.com.br/bibliot/linhadotempo/
faça um catálogo sobre os principais acontecimentos do campo esportivo, da atividade física e do lazer na história da humanidade.

776 a.C. - Primeiros jogos olímpicos
75 - Construção do Coliseu de Roma
1896- Primeiros Jogos Olímpicos Modernos

Daiana Batista Ferraro - Exercicio de Aprendizagem 01 e 02

Centro Universitário São Camilo Espírito Santo
Curso: Educação Física
Disciplina: História da Educação Física
Professor: Marcelo Ribeiro
Aluna do 5° Período: Daiana Batista Ferraro – 13.757

Exercício de Aprendizagem 01:

1) Faça uma síntese sobre a seguinte idéia do autor: ´A disciplina História da Educação Física e dos Esportes ( HEFE ) deveria estar preocupada em oferecer ao aluno a possibilidade de aprender a compreender historicamente um problema, tendo como base as especificidades que ele irá encontrar em seu exercicio profissional…(p.26)´

-Para MELO ( 1999 ) a história da Educação Física possibilita ao profissional respostas ou soluções imediatas a problemas que surgem com o decorrer de suas atuações em seu dia-a-dia.

2) Escreva o quequer dizer o autor ao afirmar que o presente e o passado guardam uma relação, mas a história só está habilitada a ´lançar luz´… sem a pretensão de estabelecer ´verdades absolutas/inquestionaveis´.

-Assim como o passado nos proporciona metodos de compreender o presente a História poderá utilizar desses para que possamos obter a compreensão de fatos que por ventura podem vim a ocorrer no futuro.

3) Porque, nos anos 1940 as cadeiras teóricas presentes nas matrizes curriculares dos cursos de graduação em Educação Fisica eram ministradas por médicos?

-Nessa década a meta era a formação de técnicos, com isso medicos utilizavam de seus conhecimentos para atuar nas disciplinas teoricas,

4) Qual a importância em se estudar a HEF e Esportes no ensino superior.

-Para o profissional a história da Educação Física, ajuda na formação de idéias através de suas teorias, de modo que o mesmo utilize dela seus valores e os aplique na prática.

5) Escreva o que é fato social e de três exemplos.

- É um fato que ocorre em uma sociedade, na qual uma ou mais classes sociais foram envolvidas. É um fato repetitivo, corriqueiro.

6) Escreva o que é fato histórico e de três exemplos, ainda não estudados, no campo a Educação Física.

-É um fato que não ocorre com freqüência. Ele é um marco para a época. Ex: 2° Guerra Mundial, Guerra dos cem anos, Queda do muro de Berlim.

7) O que você espera aprender/conhecer nesta disciplina?

Espero ter conhecimentos sobre toda a história da Educação Fisica, juntamento com seus marcos historicos e sua evolução no Brasil. Mostrando as dificuldades e avanços enfrentados ao longo do tempo.

8) Descreva o que você conhece sobre a HEF e Esportes.

- Sabemos que a cada ano que passa ocorrem mudanças significativas no campo da Educação Física, principalmente nos esportes que vem ganhando destaque cada vez mas.

9) O que um bom professor de Educação Física precisa saber a história da Educação Física e Esportes?

- Saber como ocorreram as tendencias que influenciaram a Educação Fisica, e de como aquele “corpo” realizava atividades, para assim conhecer melhor quem são seus alunos devido a sua história.


Exercício de Aprendizagem 02:


1) Descreva as atividades físicas, esportivas e de lazer realizadas por você durante a sua infância e adolescência. A seguir, pontue os fatores que impulsionavam você a realizar cada uma dessas atividades.

Banderinha, amarelinha, quemada, volei, handebol, pique pega, pique esconde, passa anel,futebol, roda, brinquedo cantado, entre outras. A pratica dessas atividades muitas das vezes foram ocasionadas pelo fato de que existiam muitos amigos na escola e no predio e assim utilizavamos as horas vagas para brincar, tanto em minha infancia quanto em minha adolescencia, onde foram essas brincadeiras que me fizeram tomar o gosto por esportes e atividades recreativas.

2) Em qual local você efetuava essas atividades? Com quais materiais (bola, bambolê, corda, pião, elástico, etc.).

As atividades eram realizadas na quadra do prédio onde morrava, e na quadra da escola, onde os materiais utilizados para as atividades eram elástico, bambolê, bola, bonecas,banderinha, pedrinhas( amarelinha)

3) Existia alguma atividade física, esportiva e/ou de lazer desenvolvida no espaço escolar ou durante as aulas de Educação Física? Caso afirmativo descreva como tais atividades ocorriam.

Sim, as atividades em algumas escolas eram desenvolvidas através de atividades lúdica, onde o professor ensinava como jogar envolvendo todos os alunos, sem a finalidade de competição, apenas para o brincar, já em outras escolas a aula de educação física existia, porém os alunos jogavam da forma que eles queriam sem a interferencia do professor.

4) Quem era o professor responsável pelas atividades físicas, esportivas e de lazer? O que ele mais gostava de ensinar?

Flávia, o que ela mas gostava de ensinar era handebol

5) As atividades eram separadas por sexo? Explique o porquê.

Sim, por que os meninos não deixavam as meninas jogarem junto com eles, principalmente futebol, e em algumas atividades como a quemada, por eles terem mas força para jogar do que as meninas.

6) Havia vestimenta específica para a realização dessas atividades? Descreva como era a vestimenta da época para homens e mulheres?

Sim, era uma blusa sem manga e um shorte para ambos os sexos

7) Descreva os momentos de entrada, recreio e saída da escola. Como os corpos dos alunos deveriam se comportar?

Na hora da entrada os alunos tinham que formar filas para cantar o ino nacional antes de ir para a aula, no recreio o horário das crianças era diferente dos adolescentes, devido ao corre corre das crianças nesse horário, na saída as crianças saiam saltitantes para casa.

8) Como era exigida a disciplina escolar, por parte dos diretores e professores, dentro do espaço escolar?

Os diretores e professores pediam para que no espaço escolar as crianças se comportace, sendo assim não pulando e correndo dentro da escola.

9) Dentre as atividades físicas, esportivas e de lazer pontue as que mais lhe agradavam. A seguir, explique por quê.

A atividade que mas me agradava era jogar um disco como bola e tacos de patins, porque envolvia o que eu mas gostava de fazer além de ter muitas pessoas jogando tanto meninas como meninos

10) Existia alguma atividade física, esportiva e/ou de lazer que era proibida para homem ou mulher? Caso afirmativo descreva quais e, ainda, explique o por quê.

Não

11) Tendo como referência o site: http://www1.uol.com.br/bibliot/linhadotempo/
faça um catálogo sobre os principais acontecimentos do campo esportivo, da atividade física e do lazer na história da humanidade.

776 a.C. - Primeiros jogos olímpicos
75 - Construção do Coliseu de Roma
1822 - Judô
1870 - Water Polo
1879 - Rapel
1886 - (final do século XIX) - Motonáutica
1887 - Softbol
1891 - Basquete
1896 - Primeiros Jogos Olímpicos Modernos
1920 - Esqui Aquiatico
1940 - Volei de Praia
1955 - Taekwondo
1970 - Touros indomáveis: Lutadores de BOXE do país
1980 - Jogos Olímpicos de Moscou
1982 - Ano da primeira copo do mundo de GE Grande expectativa na seleção de Telê Santana
1983 - Morria Garrincha um dos melhores jogadores de futebol; e a taça Jules Rimet era roubada da sede da CBF no Rio de Janeiro.
1987 - Baskete é ouro no Pan de Indianápolis
1994 - Morte de Ayrton Senna e Seleção Brasileira é Tetracompeã Mundial nos EUA
1996 - Jogos olímpicos de atlanta... dobradinha brasileira no primeiro e sugundo lugar deu Brasil medalha de ouro e medalha de prata.
1997 - Guga vence o campeonato em Roland Garros
2002 - Ano de copa do mundo Brasil pentacampeão mundial
2006 - Mais uma copa do mundo e o Brasil com a seleção de Parreira naum consegue o titulo tão esperado.
2007 - É ano de Pan americano no Brasil

Otacílio Macêdo Terra Netto - Exercício de Aprendizagem 01 e 02

Centro Universitário São Camilo Espírito Santo
Curso: Educação Física
Disciplina: História da Educação Física
Professor: Marcelo Ribeiro
Aluno do 5° Período: Otacilio Macedo Terra Netto – 13.730

Exercício de Aprendizagem 01:

01) Faça uma síntese sobre a seguinte idéia do autor: “A disciplina Histórico da Educação Física e dos esportes (HEFE) deveriam estar preocupados em oferecer ao aluno a possibilidade de aprender a compreender historicamente um problema, tendo como base as especificidades que ele ira encontrar em seu exercício profissional...”.

Haja vista as peculiaridades ainda existentes no âmbito escolar, onde a Educação Física é vista de forma “distorcida”; Cabe ao profissional da área, incorporar uma nova forma de pensar, aliada a estratégias pedagógicas adequadas ao grau e maturidade do ensino em que os alunos se encontram para que possa conciliar de forma agradável e prazerosa, a teoria e pratica no desenvolvimento do aluno.

02) Escreva o que quer dizer o autor ao afirmar que o presente e o passado guardam uma relação, mas a historia só esta habilitada a “lançar luz”... Sem a pretensão de estabelecer “verdades absolutas/ inquestionáveis”.

No meu entender, o autor se explicita bem,ao relacionar a disciplina de Educação Física, a pedagogia e linguagem histórica de outras disciplinas, onde acaba por compreender que tudo forma uma linha de pensamentos e objetivos, pelas quais levam o homem a refletir sobre.

03) Por que, nos anos 1940 as cadeiras teóricas presentes nas matrizes curriculares dos cursos de graduação em Educação Física eram ministradas por médicos?

Devido ao grau de entendimento escolar, onde tinha-se que médicos e historiadores dominavam a cadeira teórica; Daí, a necessidade e dependência das demais disciplinas em se curvarem a cadeira teórica.

04) Qual a importância em se estudar a HEF e esportes no ensino superior?

Tem por importância, abrangir e ter recursos para que possa suprir tanto a parte teórica, quanto a parte pratica; Onde através da teoria, possa trazer e interligar à pratica, proporcionando um aprendizado dinâmico e prazeroso.

05) Escreva o que é fato social e de três exemplos.

Nada mais é que um episodio ou acontecimento, onde envolve ou mobiliza toda uma sociedade.1º ex. :A recente morte brutal do garoto João Hélio no Rio de Janeiro. 2º ex:Desmoronamento do túnel que dava aceso ao metro de São Paulo. 3º ex:A inclusão social de portadores de necessidades especiais em escolas e meio de convívio publico.

06) Escreva o que é fato histórico e de três exemplos, ainda não estudados no campo da Educação Física e Esportes.

É acontecimento já ocorrido, onde marca uma era ou época e que se passa a ser lembrado de geração em geração. 1º ex. : O milésimo gol do Rei Pele. 2º ex. : Jogos que deram inicio as olimpíadas que ocorreram na Grécia. 3º ex. : A inclusão de portadores de necessidades especiais no meio esportivo e âmbito olímpico. “as para – olimpíadas”

07) O que você espera aprender / conhecer nessa disciplina?

Os acontecimentos e fatos ocorridos dentro da Educação Física, abrangendo conhecimentos e fatos históricos que por sua vez caminham lado a lado.

08) Descreva o quevoce conhece sobre HEF e Esportes.

DO HEF >>> Apenas o conteúdo trabalhado no 1º período , onde o professor Marcelo Ribeiro relato as cinco tendências ocorridas no decorrer da historia que são elas: Militarista, Higienista, Pedagogicista, Competitiva e popular. Já o Esporte, é a forma pela qual tornou-se possível existir:competições, os jogos e principalmente trazer pessoas para uma sociedade e meio de vida saudável

09) O que um bom professor de Educação Física precisa saber sobre a Hístoria da Educação Física e dos Esportes?

No meu ver, o profissional precisa dominar as duas ares pelas quais estão sempre interligadas e caminham lado a lado; Porem, ambos com objetividades diferenciadas, onde se faz necessário a abordagem tanto teórica quanto pratica.


Exercício de Aprendizagem 02:


1) Descreva as atividades físicas, esportivas e de lazer realizadas por você durante a sua infância e adolescência. A seguir, pontue os fatores que impulsionavam você a realizar cada uma dessas atividades.

Na infancia grande parte das atividades realizadas foram recreativas uma vez que enquanto pequeno não me prendia a esportes, sendo assim nessa fase brinquei muito de bandeirinha, pique-esconde, pique-pega, taco-ball, dentre outras. Já na adolescencia pratiquei atividades esportivas como volei e futebol, onde joguei alguns meses na equipe de um clube em que era associado e atividades de lazer como nadar.

2) Em qual local você efetuava essas atividades? Com quais materiais (bola, bambolê, corda, pião, elástico, etc.).

Atividades com materiais (bola, pião, garrafas de refrigerante, etc.) que necessitavam um maior espaço, eu praticava na rua de minha casa e em quadras proximas. Em outras atividades como saltos, Tenis-pé, pingue ponde, que exigiam um lugar apropriado em colegios e atividades que utilizase materiais como bola de gude, pião, bonecos, carrinhos, brincava no quintal de casa uma vez que sempre teve espaço.

3) Existia alguma atividade física, esportiva e/ou de lazer desenvolvida no espaço escolar ou durante as aulas de Educação Física? Caso afirmativo descreva como tais atividades ocorriam.

Sim, o tênis-pé e o salto eram atividades que gostavamos de praticar no colégio que cursei o Ensino Fundamental, afinal precisavamos de banco sueco colchões dentre outros materiais presentes só no ãmbito escolar.

4) Quem era o professor responsável pelas atividades físicas, esportivas e de lazer? O que ele mais gostava de ensinar?

Professor “Betão”, ele gostava de ensinar todo e qualquer tipo de atividade, seja esportiva ou ludica, pois tinham varias competiçoes e apresentaçoes no colégio em que fiz o ensino fundamental e Professor “Marquinho” no ensino médio que já nos ensinou um pouco mais do esporte propriamente dito.

5) As atividades eram separadas por sexo? Explique o porquê.

No ensino fundamental foi dividido após a 5ª serie porque os meninos começaram a ter vontades de jogar sem perceber as dificuldades que as meninas tinham para praticar junto a eles as mesmas. Sendo assim etrapalhava elas a aprender da forma delas as atividades ensinadas.

6) Havia vestimenta específica para a realização dessas atividades? Descreva como era a vestimenta da época para homens e mulheres?

O vestimento para a pratica das atividades de Educação Física era o uniforme utilizados por todos do colégio.

7) Descreva os momentos de entrada, recreio e saída da escola. Como os corpos dos alunos deveriam se comportar?

Na entrada, intervalo e saída os alunos não tinham acesso a brincadeiras como bola, porém faziam brincadeiras como o pique-pega e bater figurinhas.

8) Como era exigida a disciplina escolar, por parte dos diretores e professores, dentro do espaço escolar?

Era permitido aos alunos a pratica de atividades no pátio da escola durante os intervalos, porem não poderia ser utilizado materiais como bolas, sendo assim os alunos levavam pião, corda, bambolê, variando assim pelo gosto do aluno que trazia materiais de casa.

9) Dentre as atividades físicas, esportivas e de lazer pontue as que mais lhe agradavam. A seguir, explique por quê.

Atividades como o Futebol (são poucos meninos que não gostam de jogar bola), correr (sempre fui hiperativo), pular e pião. Gostava da pratica destas atividades pois elas prendiam minha atençao e me traziam interesse.

10) Existia alguma atividade física, esportiva e/ou de lazer que era proibida para homem ou mulher? Caso afirmativo descreva quais e, ainda, explique o por quê.

Não havia atividades designadas somente para homens ou para mulheres nos colégios que estudei.

11) Tendo como referência o site: http://www1.uol.com.br/bibliot/linhadotempofaça um catálogo sobre os principais acontecimentos do campo esportivo, da atividade física e do lazer na história da humanidade.

1970 - Touros indomáveis: Lutadores de BOXE do país
1980 - Jogos Olímpicos de Moscou
1982 - Ano da primeira copo do mundo de GE Grande expectativa na seleção de Telê Santana 1983 - Morria Garrincha um dos melhores jogadores de futebol; e a taça Jules Rimet era roubada da sede da CBF no Rio de Janeiro.
1987 - Baskete é ouro no Pan de Indianápolis
1994 - Morte de Ayrton Senna e Seleção Brasileira é Tetracompeã Mundial nos EUA
1996 - Jogos olímpicos de atlanta... dobradinha brasileira no primeiro e sugundo lugar deu Brasil medalha de ouro e medalha de prata.
1997 - Guga vence o campeonato em Roland Garros
2002 - Ano de copa do mundo Brasil pentacampeão mundial
2006 - Mais uma copa do mundo e o Brasil com a seleção de Parreira naum consegue o titulo tão esperado.
2007 - É ano de Pan americano no Brasil

Thiago Pereira - Exercicios de Aprendizagem 01 e 02

Centro Universitário São Camilo Espírito Santo
Curso: Educação Física
Disciplina: História da Educação Física
Professor: Marcelo Ribeiro
Aluno do 5° Período: Thiago Pereira– 13.756

Exercício de Aprendizagem 01

1- Faça uma síntese sobre a seguinte idéia do autor: “a disciplina História da Educação Física e dos esportes (HEFE) deveria estar preocupada em oferecer ao aluno a possibilidade de aprender a compreender historicamente um problema, tendo como base as especificidades que ele irá encontrar em seu exercício profissional... (p.26)”.
O autor diz que a única preocupação que a historia da Educação Física deve ter, é a de fazer o profissional relacionar os dados históricos com problemas, situações que venham surgir em sua atuação. Ao invés de apenas olhar a historia da Educação Física como mais uma disciplina da grade curricular, utiliza-la como fonte de transformação da sociedade, numa possível construção do mundo que o cerca.

2- Escreva o que quer dizer o autor ao afirmar que o presente e o passado guardam uma relação, mas a História só esta habilitada a “lançar luz”... sem a pretensão de estabelecer “verdades absolutas/inquestionáveis”.
Não devemos utilizar apenas da Historia para estabelecer possíveis “verdades inquestionáveis”. É preciso uma interdisciplinaridade para tal compreensão. A Historia vem apenas como um auxilio, junto com as outras disciplinas. Não seve para fazer previsões para acontecimentos do futuro. É certo que o passado e o presente guardam relações, mas só seremos capazes de entende-las, de forma histórica, futuramente.

3- Porque, nos anos 1940 as cadeiras teóricas presentes nas matrizes curriculares dos cursos de graduação em Educação Física eram ministradas por médicos?
As disciplinas estavam preocupadas em apresentar verdadeiros modelos de atuação, que tivessem utilidade operacional técnica direta, ou seja, o que se pretendia era a formação de um técnico (preocupado com a performance da pratica) e não um professor.

4- Qual a importância em se estudar a HEF e esportes no ensino superior.
O valor da disciplina Historia da Educação Física e do Esporte no nível superior, seria preparar o futuro profissional a pensar sua atuação, levando em consideração que por trás de qualquer pratica, existe uma teoria.

5- Escreva o que é fato social e de três exemplos.
Fato social pode ser definido como uma norma coletiva com independência e poder de coerção sobre o individuo. Todas as maneiras de ser, fazer, pensar, agir e sentir desde que compartilhadas coletivamente. Varia de cultura para cultura.
Três Exemplos:
- A Educação - objetivo de criar o ser social;
- A Comunicação – Determina de forma imperiosa nossos costumes;
- O Casamento – Todo círculo de parentes e amigos que o cercam de forma direta ou indireta, impõe que o cidadão deve se casar e constituir uma família.

6- Escreva o que é fato histórico e de três exemplos, ainda não estudados, no campo da Educação Física e esportes.
Fatos Históricos são eventos que fazem parte do passado de caráter material ou mental, que destaquem mudanças os permanecias ocorridas na vida coletiva. São escolhidas por professores e alunos, para analise de determinado momento histórico.
Três exemplos:
- Criações Artísticas;
- Formas de Desenho;
- Técnicas de Produção.

7- O que você espera aprender/conhecer nesta disciplina?
Após leitura do texto do prof. Victor A.de Melo (1999), penso que a disciplina de Historia da Educação Física e Esporte, tem muito acrescentar em nossa graduação no que diz respeito ao fato de estar pensando todas as causas, surgimentos de nossos movimentos que serão utilizados em nossa pratica como Educadores Físicos. Vai nos ajudar a pensar alem da pratica, nos dará mais um apoio, uma “luz” teórica necessária por trás de qualquer atuação.

8- Descreva o que você conhece sobre a HEF e esportes.
No primeiro semestre do meu curso de graduação em Educação Física (CUSC- ES), nos tivemos a disciplina de Introdução à Educação Física. Nela foi discutido as varias formas existentes da Educação Física (como a militarista, pedagogicista, higienista... ) foi nos passado noções a respeito da Historia da Educação Física, alem de conceitos e métodos de ensino. Sobre a HEF, tenho algum conhecimento devido a disciplina de Introdução à Educação Física e leitura de livros e apostilas específicos da área.

9- O que um bom professor de Educação Física precisa saber sobre a História da educação física e dos Esportes?
Conhecendo a HEFE, o bom professor percebera a importância do conhecimento histórico para seu exercício profissional, incorporando novas formas de pensar, junto com estratégias pedagógicas, tornando o ensino agradável e reconhecido.

Exercício de Aprendizagem 02

1 - Descreva as atividades físicas, esportivas e de lazer realizadas por você durante a sua infância e adolescência. A seguir, pontue os fatores que impulsionavam você a realizar cada uma dessas atividades.
Bandeirinha- estar perto dos amigos
Piques – diversão
Jogar vôlei e queimada
Andar de patins e bicicleta
Pular corda

2 - Em qual local você efetuava essas atividades? Com quais materiais (bola, bambolê, corda, pião, elástico, etc.).
As atividades eram realizadas em maior parte na rua, as demais na escola e em casa. Os materiais utilizados eram bolas, bicicletas, corda, patins.

3 - Existia alguma atividade física, esportiva e/ou de lazer desenvolvida no espaço escolar ou durante as aulas de Educação Física? Caso afirmativo descreva como tais atividades ocorriam.
Sim. As mais usadas eram estafetas, muita das vezes competidas entre homens e mulheres. Praticava modalidades esportivas na hora das aulas e no intervalo.

4 - Quem era o professor responsável pelas atividades físicas, esportivas e de lazer? O que ele mais gostava de ensinar?
Luciene – Gostava de esportes e sempre ensinava os fundamentos antes da pratica, Utilizava um ótimo método de ensino, pois nos proporcionava o conhecimento de varias modalidades esportivas.

5 - As atividades eram separadas por sexo? Explique o porquê.
Sim. Pois a pratica das atividades físicas exigia muito contado o por isso os meninos realizavam a pratica separadamente das meninas.

6 - Havia vestimenta específica para a realização dessas atividades? Descreva como era a vestimenta da época para homens e mulheres?
A vestimenta era apenas uma blusa sem manga, a qual menina e menino deveriam usar. O short era de uniforme e sempre tênis.

7 - Descreva os momentos de entrada, recreio e saída da escola. Como os corpos dos alunos deveriam se comportar?
Na hora da entrada todos entravam correndo para a escola numa empolgação ao saber que é o local onde encontramos todos os amigos. Devíamos-nos comportar com disciplina, educação e sem palavras grosseiras no momento das aulas. O recreio era livre, alguns jogavam, outros brincavam de roda, boneca e havia a cantina e refeitório, onde cada um tinha que respeitar a vez do outro. Na saída só saiamos quando fosse dado o sinal.

8 - Como era exigida a disciplina escolar, por parte dos diretores e professores, dentro do espaço escolar?
Era exigido que todos participassem, exceto os que apresentassem algum tipo de problema físico. A direção pedia a colaboração para no dispersar as demais turmas por causa do barulho e os professores exigiam muita disciplina e colaboração de todos.

9 - Dentre as atividades físicas, esportivas e de lazer pontue as que mais lhe agradavam. A seguir, explique por quê.
Identificava-me muito com os esportes, Basquete, Vôlei, futebol e handebol, praticava todas elas, pois possuo características altamente competitivas as quais esses esportes me proporcionava.

10 - Existia alguma atividade física, esportiva e/ou de lazer que era proibida para homem ou mulher? Caso afirmativo descreva quais e, ainda, explique o por quê.
Não. Mesmo porque o fato não era a proibição, e sim as brincadeiras características de cada um, ou seja, homem jogava bola e mulher brincava de boneca, por exemplo, mas nada impedia de um querer participar da brincadeira do outro.

11 - Faça um catálogo sobre os principais acontecimentos do campo esportivo, da atividade física e do lazer na história da humanidade.


1970 - Touros indomáveis: Lutadores de BOXE do país
1980 - Jogos Olímpicos de Moscou
1982 - Ano da primeira copo do mundo de GE Grande expectativa na seleção de Telê Santana
1983 - Morria Garrincha um dos melhores jogadores de futebol; e a taça Jules Rimet era roubada da sede da CBF no Rio de Janeiro.
1987 - Baskete é ouro no Pan de Indianápolis
1994 - Morte de Ayrton Senna e Seleção Brasileira é Tetracompeã Mundial nos EUA
1996 - Jogos olímpicos de atlanta... dobradinha brasileira no primeiro e sugundo lugar deu Brasil medalha de ouro e medalha de prata.
1997 - Guga vence o campeonato em Roland Garros
2002 - Ano de copa do mundo Brasil pentacampeão mundial
2006 - Mais uma copa do mundo e o Brasil com a seleção de Parreira naum consegue o titulo tão esperado.
2007 - É ano de Pan americano no Brasil